EQUIPO DE INVESTIGACIÓN
Investigadores principales
MARIO CARRETERO (IP)
Soy Catedrático en la Facultad de Psicología de la UAM e Investigador en la FLACSO (Argentina). Recibí la Beca Guggenheim para estudiar la relación entre la enseñanza de la historia y la identidad nacional en América Latina. He sido Visiting Scholar en el Rockefeller Centre de la Universidad de Harvard y en el Stanford Humanities Centre e impulsado estudios interdisciplinares sobre cultura histórica y educación. Mis publicaciones (en inglés o castellano) se han traducido al francés, japonés, portugués y euskera.
MIKEL ASENSIO (IP)
Soy profesor de Psicología del Pensamiento, de Aprendizaje Informal y Psicología del Arte en la Facultad de Psicología de la UAM. Imparto también Museología en la Universidades de Barcelona y Huesca. Investigo en Museos y Patrimonio desde el punto de vista de los usuarios, diseñando exposiciones y museos, programas públicos y educativos, así como proyectos inclusivos y estudios de público.
Investigadores
MARÍA RODRÍGUEZ MONEO
Soy Profesora Titular de la Facultad de Psicología de la UAM. He sido directora del CNIIE (Ministerio Educación-España) y del IUCE de la UAM. He investigado sobre el cambio conceptual en historia, el desarrollo de las narrativas y el pensamiento histórico. Considero que hoy más que nunca la adquisición del conocimiento histórico, que tiene lugar en contextos formales e informales, es esencial no solo para la comprensión del pasado, sino también para la interpretación y la actuación en el presente.
CÉSAR LÓPEZ RODRÍGUEZ
Soy Profesor Contratado Doctor en la Facultad de Psicología de la UAM. Mis intereses se centran en la intersección entre la Historia, la Memoria Colectiva y la Psicología, tanto en los contextos educativos formales como informales. Considero muy relevante investigar las narrativas como herramientas culturales para pensar el pasado y construir identidades.
FLOOR VAN ALPHEN
Soy Profesora Ayudante Doctor de la Facultad de Psicología de la UAM. Investigo sobre cómo las y los jóvenes hacen suyo el pasado, mediante la reproducción, resistencia y transformación de narrativas dominantes, lo cual tiene que ver con sus identidades. Me interesan las narrativas individuales y las de grupos de discusión o en parejas. Estudio tanto el contenido de las narrativas sobre el pasado, como la manera de contarlas. Creo que la memoria colectiva es interactiva y se transmite también en los gestos y expresiones no verbales.
EVERARDO PÉREZ MANJÁRREZ
Soy investigador en la Universidad Nacional de Educación a Distancia y Visiting Scholar en la Harvard Graduate School of Education (HGSE). Entender las intersecciones entre las narrativas históricas y los discursos ciudadanos para explicar la realidad social ha sido el motor de mi trabajo. Recientemente me he adentrado al estudio de la historia pública y la conmemoración cívica, así como su impacto en el aprendizaje de jóvenes de diferentes países a través de módulos de enseñanza histórica virtual.
IGNACIO BRESCÓ DE LUNA
Soy Ayudante Doctor en la Facultad de Psicología de la UAM e Investigador Externo en Aalborg University (Dinamarca) donde soy miembro del Niels Bohr Centre for Cultural Psychology y del Culture of Grief Centre. Mis intereses tiene que ver con la memoria colectiva, la historia y la identidad nacional y recientemente me he centrado en el papel que juegan los memoriales en la forma de articular el duelo colectivo y de recordar el pasado.
Elena Pol
Siempre ha estado interesada en la recepción del arte como proceso básico para entender, tanto la propia estética (mi tesis giró en torno a la noción hermenéutica de recepción), como el proceso de comprensión y aprendizaje del conocimiento artístico, donde ha trabajado tanto en contextos formales como informales. Desde 1998, dirijo la empresa Interpretart, donde hacemos estudios de público, evaluaciones de exposiciones, proyectos museológicos y desarrollo de programas públicos y educativos.
Elena Asenjo
Soy directora del Máster en Tecnología Educativa de la UNIVERSIDAD A DISTANCIA DE MADRID. Siempre he estado interesada en la aplicación de tecnologías al aprendizaje en contextos formales e informales, el análisis sobre cómo los visitantes comprenden el patrimonio y cómo podemos mejorar a su vez su aprendizaje, motivación y expectativas mediante recursos analógicos y digitales. Soy coautora del libro ‘Lazos de Luz Azul. Museos y tecnologías 1, 2 y 3.0‘.
Yone Castro
Doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid en Metodología de Investigación aplicada a las CCSS. Soy Profesora Asociada del Departamento de Psicología Social y Metodología de la Universidad Autónoma de Madrid. Desde el 2015 soy técnico de la Fundación Prodis, desarrollando labores como Técnico de Integración laboral en Jóvenes con Diversidad Funcional, como Técnico en Análisis de Datos y Diseños de Investigaciones, y actualmente, estoy a cargo del área de Metodología y Diseño de Investigaciones, dentro del Departamento de Proyectos y Subvenciones.
Abel Ponce
Soy Profesor del Departamento de Psicología de la Educación y Psicobiología, de la Facultad de Educación de la Universidad Internacional de la Rioja, donde coordino el Máster en Psicopedagogía. Hice mi tesis doctoral en la Universidad Autónoma de Madrid sobre el tema de la innovación y la Creatividad. He realizado el Máster en Comunicación Social y el Experto en Desarrollo Directivo en Gestión Académica de Programas Universitarios. En la actualidad desarrolla investigaciones sobre los procesos de aprendizajes del patrimonio y la historia desde la mediación tecnológica e interacciones en red.
Manuel Torres
Soy licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de Extremadura. Soy un emprendedor que se maneja en varias áreas, copywriter, gestor y desarrollador de proyectos, y empresario. Gestiono EMERITA COMICS, una tienda especializada en el 9º arte, cómics, juegos de mesa, videojuegos y objetos asociados. Ofrecemos un entorno donde desarrollar nuevas formas de ocio e interacción social.
JOSE CASADO BARRAJÓN
Estoy finalizando el Grado en Psicología en la Universidad Autónoma de Madrid, donde también obtuve previamente el título de Grado en Bioquímica. Formo parte del equipo de investigación del proyecto Playing with the past donde participo en el estudio del papel de los videojuegos en la comprensión crítica de la Historia. Me interesan especialmente la memoria colectiva, el pensamiento histórico y las posibilidades educativas del videojuego como herramienta cultural.
MARÍA GUTIÉRREZ CANO
Soy psicóloga educativa, doctoranda (Programa de doctorado UAM; contrato PDIF CAM) y miembro del equipo de investigación participando en los proyectos Pensar la Historia y Making Histories. Mi trabajo está vinculado con el uso de fuentes históricas para cuestionar narrativas maestras nacionales, visibilizar nuevas narrativas y promover el diálogo entre diferentes perspectivas. Considero que el aprendizaje de la Historia es clave para construir nuestra identidad y potenciar una sociedad justa y democrática.